Comunicato stampa del coordinamento precari scuola sugli effetti del sit-in del 15 luglio

Nonostante il vergognoso numero di immissioni in ruolo predisposto dal Governo che si dimostra totalmente insufficiente a rispondere alle nostre richieste (assunzione a tempo indeterminato su tutti i posti vacanti e disponibili, ritiro di tutti i tagli, ritiro totale del pdl Aprea), il sit-in del 15 luglio, almeno per il momento, un risultato immediato l’ha ottenuto. Lo slittamento della discussione parlamentare sul PDL Aprea. Come coordinamento precari della scuola riteniamo inammissibile la possibilità di discutere su un progetto di legge che scaturisce interamente da una concezione rigidamente gerarchica e verticistica della scuola al suo interno ed orientata ad una concezione privatistica nei rapporti con l’esterno.
Non è possibile, inoltre, discutere di ogni possibile riforma della scuola se non verranno ritirati tutti i tagli operati dal Governo e se non verranno garantiti i diritti di chi nella scuola ci lavora, a partire dai precari.
Ugualmente insufficiente ci appare il progetto del Governo di introdurre dei contratti di disponibilità, coinvolgendo le regioni, per garantire a coloro che hanno lavorato quest’anno e non lavoreranno il prossimo, un sussidio di disoccupazione a condizione della disponibilità di lavorare ad ogni chiamata. Invece di spendere dei fondi pubblici per sostenere il reddito dell’insegnante che non lavora a causa dei tagli, perché il Governo non assume il medesimo insegnante a tempo indeterminato, ritirando i tagli, garantendo così la continuità didattica ed un numero di alunni per classe adeguato alle esigenze di un paese civile. Sicuro della assoluta legittimità delle proprie rivendicazioni e convinto del fatto che la lotta per la difesa dei propri diritti e per un rilancio della scuola pubblica è l’unico strumento che realmente paga, il coordinamento precari della scuola porterà avanti la mobilitazione sino al raggiungimento integrale dei propri obiettivi.

Coordinamento Precari Scuola (C.P.S.)
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